品牌策劃公司有哪些做(zuò)過教育行業的(de)?

　　品牌策劃公司有哪些做(zuò)過教育行業的(de)?

　　1、教育行業品牌策劃，首先需要想好自身企業準備涉入哪個(gè)教育領域，做(zuò)好教育企業的(de)品牌定位。由于教育行業細分(fēn)領域太多(duō)，這(zhè)時(shí)企業就需要逐一排查各培訓機構的(de)品牌定位，有哪些競争的(de)品牌，然後在結合自身企業的(de)實際情況，教師資源，教師資曆資源等等方面來(lái)量身分(fēn)析，準備切入哪個(gè)教育細分(fēn)領域。是做(zuò)學生孩子的(de)補習(xí)輔導品牌嗎，是做(zuò)上班人(rén)員(yuán)的(de)單方面技能培訓品牌嗎，是做(zuò)企業的(de)管理(lǐ)培訓品牌嗎等細分(fēn)領域。學生孩子補習(xí)又得(de)考慮是做(zuò)中文補習(xí)嗎，是做(zuò)英語培訓嗎，或是其他(tā)語言培訓，或書(shū)法，琴藝等等細分(fēn)領域。也(yě)隻有将這(zhè)些等等方面分(fēn)析清楚了(le)，再依據自身企業實力才能做(zuò)好教育行業的(de)細分(fēn)品牌定位。

　　2、教育行業品牌策劃中的(de)品牌形象設計，企業涉入教育的(de)領域不同，其教育企業的(de)品牌形象設計也(yě)是截然不同的(de)。有了(le)清晰的(de)細分(fēn)品牌定位後，就需要進行教育企業的(de)全方位品牌形象幫助與設計。教育行業各個(gè)細分(fēn)領域參與的(de)品牌選手很多(duō)，不凡還(hái)有很多(duō)國際品牌，這(zhè)時(shí)企業就應該結合衆多(duō)品牌分(fēn)析，進行自身企業别具一格且獨特的(de)品牌形象設計，與其他(tā)教育品牌形成明(míng)顯的(de)品牌形象特征。包括教育企業的(de)LOGO形象設計，線下(xià)教育的(de)體驗店(diàn)整體形象設計，以及教育品牌網站的(de)策劃與形象設計等等全方位的(de)策劃設計。由于是教育行業，品牌形象設計要以内涵爲主題設計。才能彰顯出教育行業的(de)品牌形象。

　　3、教育行業的(de)品牌營銷是需要把教育品牌的(de)品牌核心價值觀以及幫助用(yòng)戶解決的(de)某種利益價值點有效的(de)傳播出去，讓更多(duō)想要通(tōng)過學習(xí)和(hé)完善自己的(de)朋友們，或者讓更多(duō)的(de)家長(cháng)們了(le)解該教育品牌能夠幫助孩子們解決什(shén)麽問題。品牌營銷就是一件非常關鍵的(de)系統工程了(le)。教育領域不同，且品牌營銷選擇的(de)渠道就不同，推廣方式方法也(yě)是有所差異化(huà)的(de)。這(zhè)時(shí)教育企業需結合自身教育的(de)品牌定位，服務用(yòng)戶群體等方面來(lái)分(fēn)析選擇适合自身品牌推廣的(de)新聞媒體，電視廣告，各種學習(xí)型節目，戶外廣告，地鐵廣告，公交廣告等等品牌推廣渠道。

　　教育培訓行業品牌策劃解決方案

　　1、制定銷售部市場(chǎng)信息收集計劃，要求在一周内提交每個(gè)銷售大(dà)區(qū)的(de)市場(chǎng)客戶信息以及競争品牌信息，必須完成。與客戶保持良好關系，順利的(de)将客戶資料收集齊全，并通(tōng)過市場(chǎng)探索到競争品牌的(de)很多(duō)有價值信息。完成市場(chǎng)信息庫建立工作，著(zhe)手進行市場(chǎng)目标群體研究，品牌市場(chǎng)定位，公司品牌價值提煉及品牌路線計劃。

　　2、洞悉到問題的(de)本質後，進一步挖掘教育機構的(de)自身優勢。學術報告、案例積累、實際教學經驗豐富，用(yòng)理(lǐ)論指導實踐，實踐中完善理(lǐ)論。提煉好自身優勢，并通(tōng)過區(qū)隔競争對(duì)手的(de)教育，将自身優勢定位定好。

　　3、系統地整理(lǐ)自身教育品牌的(de)核心價值和(hé)品牌構架，看到品牌在理(lǐ)念上的(de)前沿性，在做(zuò)法上的(de)與衆不同，在責任上的(de)社會性。品牌營銷走上良性軌道，需要市場(chǎng)營銷策略同步支持。

　　4、前面做(zuò)好内容，做(zuò)好傳播的(de)準備下(xià)一步就是如何把這(zhè)些導出去了(le)，一些手段都可(kě)以列出來(lái)：百度新聞源、百度競價、論壇廣告等等。在這(zhè)些被消費者所接收的(de)方面去做(zuò)好導客的(de)作用(yòng)，它們代表有完整龍頭觀價值觀，有足夠的(de)影(yǐng)響力，而這(zhè)些渠道用(yòng)另外的(de)概念來(lái)說也(yě)是有足夠的(de)影(yǐng)響力。在活動營銷中，要多(duō)渠道的(de)合作，線下(xià)宣傳線上，線上宣傳線下(xià)，線上線下(xià)是一體，都是市場(chǎng)活動不可(kě)分(fēn)割的(de)部分(fēn)，隻是形式以及思維不同而已。從信息的(de)擴散做(zuò)好内容的(de)準備，到全民營銷做(zuò)好傳播到現在的(de)收割的(de)時(shí)候，用(yòng)戶隻要進入其中，無論是否咨詢或者成交都能夠發現互聯網變成教育行業的(de)信息，而他(tā)或她自然而言就會懂(dǒng)得(de)選擇了(le)。

　　5、教育培訓機構在做(zuò)網絡營銷推廣時(shí)，一定要根據培訓機構的(de)自身發展戰略方向，選擇最合适的(de)方法進行網絡整合推廣。若自身條件局限，可(kě)以請專業的(de)網絡營銷公司進行推廣，爲培訓機構量身定做(zuò)一系列的(de)網絡營銷方案。

　　6、所有的(de)消費者都會有追求便宜的(de)心理(lǐ)，打折能夠抓住消費者的(de)消費心理(lǐ)，讓消費者更多(duō)去消費。但是在市場(chǎng)營銷的(de)過程中，打折要慎用(yòng)。有時(shí)打折會起到負面的(de)效果。更，低價可(kě)能讓顧客覺得(de)是低質量。，打折不适合在教育培訓機構開設初期使用(yòng)，我們的(de)服務顧客還(hái)沒有感知到，他(tā)們并不會感到打折對(duì)他(tā)們來(lái)說是物(wù)超所值。所以在進行打折促銷的(de)時(shí)候，主要應該對(duì)一些附屬服務進行打折，核心服務不進行打折，保證我們教育培訓機構的(de)在消費者心中的(de)形象。同時(shí)打折也(yě)并不是一味的(de)降低價格，也(yě)可(kě)以進行消費回饋活動。這(zhè)樣也(yě)能夠起到打折的(de)效果。